IPA · Bab 4 Kelangsungan Hidup Organisme

Nur Kuswanti

24/08/2021 13:44:31

SMP 9 K 13

Daftar Isi

Bab 1 Sistem Ekskresi Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia Bab 3 Sistem Koordinasi, Regulasi, dan Indera Manusia Bab 4 Kelangsungan Hidup Organisme Bab 5 Bioteknologi Bab 6 Kelistrikan Bab 7 Kemagnetan Bab 8 Tata Surya

Halaman

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Kelangsungan Hidup

Organisme

BAB 4

A. Adaptasi, Seleksi Alam dan

Perkembangbiakan

B. Pewarisan Sifat pada Makhluk

Hidup

Sumber: www.indonesian.cri.cn

IPA SMP

Kelas IX

Peta Konsep

Peta Konsep Kelangsungan Hidup Organisme

Kelangsungan

hidup makhluk hidup

terjadi melalui mekanisme

adaptasi

daptasi

fisiologi

daptasi

morfologi

ada yang

perkembangbiakan

erkemb

angbiakan

vegetatif

ada yang

daptasi

tingkah

laku

erkemb

angbiakan

generatif

pewarisan

sifat

ada

misalnya

bibit

unggul

jenis

kelamin

buta warna

hemofilia

golongan darah

seleksi

alam

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Pernahkah kalian berpikir, mengapa dinosaurus punah? Mengapa burung Cendrawasih

banyak ditemukan di hutan Papua, tidak di hutan-hutan Pulau Jawa? Mengapa burung

pipit berbeda makanannya dengan burung kolibri? Mengapa belalang berwarna hijau lebih

banyak ditemukan di lapangan rumput daripada belalang warna coklat? Apa tujuan bunglon

mengubah warna tubuhnya? Itu semua diakibatkan adanya usaha dari makhluk hidup itu

sendiri untuk dapat bertahan terus hidup, yaitu dengan cara adaptasi dan reproduksi. Alam

juga ikut andil dalam pemilihan makhluk hidup yang hidup di dalamnya yaitu dengan

seleksi alam.

Dalam bab ini akan kita pelajari bersama mengenai kelangsungan hidup organisme yang

di dalamnya akan dibahas mengenai adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan. Untuk

mengawalinya mulailah dengan Kegiatan Penyelidikan.

Kelangsungan

Hidup Organisme

Sifat Zat

Kegiatan Penyelidikan

BABBAB

BAB

Membandingkan Tipe-tipe biji

1. Sediakan berbagai macam biji yang dapat kamu jumpai, misalnya biji pepaya, kacang

hijau, kedelai, jagung, kapas atau yang lainnya, yang terdapat di daerahmu.

2. Gunakan lup untuk mengamati masing-masing biji secara seksama.

Di dalam Jurnal IPA-mu, buatlah daftar ciri-ciri yang berhasil kamu identifikasi.

Rumuskan pula persamaan dan perbedaan yang ada dari tiap-tiap biji tersebut.

IPA SMP

Kelas IX

Makhluk hidup memerlukan lingkungan yang sesuai

agar dapat bertahan hidup dengan baik. Namun,

lingkungan tidak selamanya tetap tetapi selalu berubah-

ubah setiap waktu. Kemampuan untuk menanggapi adanya

perubahan lingkungan luar organisme agar terus hidup

disebut dengan

adaptasi.

Makhluk hidup yang mampu melakukan adaptasi

disebut dengan makhluk hidup yang adaptif. Semakin

besar kemampuan adaptasi suatu makhluk hidup, semakin

besar pula peluang kelangsungan makhluk hidup tersebut.

Berdasarkan cara-cara makhluk hidup menyesuaikan

diri terhadap lingkungan tempat hidupnya, adaptasi dapat

dibedakan menjadi tiga jenis yaitu adaptasi morfologi,

adaptasi fisiologi, dan adaptasi tingkah laku

Adaptasi, Seleksi Alam dan

Perkembangbiakan

Mengidentifikasi Jenis-jenis Serangga

yang berbeda

1. Pergilah ke taman sekolah

2. Tangkaplah berbagai jenis serangga

3. Amatilah dengan lup bagian mulutnya

4. Identifikasi jenis/tipe mulutnya.

Kegiatan 4.1

Keragaman Hayati (Biodiversitas)

dan Adaptasi

Bumi berisi beraneka ragam makhluk hidup yang

tampaknya sesuai dengan lingkungannya, sepertihalnya

hasil pengamatanmu pada serangga melalui

Kegiatan 4.1.

Aneka serangga kayu di hutan hujan tropis, aneka ikan di

laut, atau beragam kadal di padang pasir, hanyalah

sebagian kecil dari keragaman hayati. Makhluk hidup

memang beranekaragam bahkan hingga ke tingkat dalam

spesies. Warna, bentuk, ukuran, dan tingkah laku makhluk

hidup, memungkinkan mereka untuk hidup di

lingkungannya.

Kata-kata IPA

Adaptasi

Bentuk adaptif

Adaptasi morfologi

Adaptasi fisiologi

Adaptasi tingkah laku

Seleksi

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Gambar 4.1

Tumbuhan dan hewan

menunjukkan variasi adaptasi agar

dapat bertahan hidup. Apa bentuk

adaptif yang kamu lihat pada

makhluk hidup ini?

A. Ular

C. Lumut kerak

E. Kepiting

D. Burung

Sumber:

www.bildungsservice.at

B. Kaktus

Seperti yang dapat kamu amati pada

Gambar 4.1,

jenis

makhluk hidup memiliki berbagai bentuk adaptif yang

berbeda satu sama lain untuk membantu mereka bertahan

hidup. Beberapa bentuk adaptif melibatkan keadaan fisik,

seperti bentuk tubuh dan warna tubuh serangga kayu.

Keadaan ini menyebabkan serangga tersebut tersamar

dalam lingkungannya, tersembunyi dari pemangsa. Duri

yang tajam pada kaktus merupakan bentuk adaptif untuk

perlindungan. Beberapa hewan yang memiliki pewarnaan

yang memungkinkan mereka tersamar ke dalam

lingkungan, mungkin juga memiliki tingkah laku yang

membantu perlindungan mereka. Bulu pada burung puyuh

dan sisik ular weling, merupakan tanda bahaya, sekaligus

sebagai cara hewan tersebut menyembunyikan diri dari

pemangsa.

Adaptasi terlihat dari adanya bentuk adaptif yang

meliputi perubahan struktur tubuh bagian luar maupun

dalam sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan tempat

hidup (habitat) suatu makhluk hidup. Perubahan ini

umumnya bersifat tetap dan khas untuk setiap jenis

IPA SMP

Kelas IX

organisme sehingga dapat diwariskan kepada

keturunannya. Dengan keragaman makhluk hidup yang

sangat besar, habitanyapun juga beranekaragam sehingga

bentuk-bentuk adaptasinya juga beranekaragam.

Adaptasi morfologi

adalah penyesuaian struktur alat

tubuh luar terhadap lingkungan tempat hidupnya. Kerjakan

kegiatan

Lab Mini 4.1

untuk mengawali topik ini.

Adaptasi ini paling mudah diamati dan dikenali karena

tampak dari luar. Perhatikan

Gambar 4.1.

Bentuk luar

(morfologi) tumbuhan kaktus sesuai dengan keadaan di

mana tumbuhan itu hidup (di daerah kering/tropofit), yaitu

batang tebal berdaging untuk menyimpan air, daun bentuk

duri untuk menghambat penguapan dan akar yang

memanjang untuk mencari air yang jauh di dalam tanah.

Banyak bagian tubuh hewan juga sesuai dengan

kegunaannya. Warna bulu burung puyuh yang sama

dengan ilalang dan warna sisik ular yang mirip dengan tanah

lingkungannya, membuat hewan tersebut tersamar dan

lolos dari predatornya.

Adaptasi Fisiologi (proses tubuh)

Adaptasi ini melibatkan zat-zat kimia yang membantu

berlangsungnya proses-proses dalam tubuh. Adaptasi ini

berlangsung di dalam tubuh makhluk hidup

sehingga sulit diamati dari luar. Contoh

adaptasi fisiologi, adalah saat kita

mengeluarkan keringat ketika kepanasan.

Dengan keluarnya keringat, tubuh akan

dingin karena panas tubuh diambil untuk

menguapkan keringat di permukaan tubuh

kita.

Adaptasi fisiologi dapat ditemukan pada

hewan herbivora dapat mencerna rumput atau

daun yang banyak mengandung selulosa

karena di dalam tubuh herbivora terdapat

enzim selulose.

Lab Mini 4.1

Tipe adaptasi apakah?

Amati tumbuhan kangkung

yang hidup di air dan

tumbuhan teratai. Amati

bentuk tubuh kedua

tumbuhan tersebut. Organ

tubuh mana yang mengalami

adaptasi morfologi?

Gambar 4.2

Paruh burung merupakan contoh

adaptasi morfologi

Sumber: www

.trulek.blogdrive.com

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Tumbuhan jati menggugurkan daunnya di musim

kemarau. Hal ini bertujuan untuk mengurangi penguapan.

Ikan air tawar hidup di lingkungan yang mempunyai

tekanan osmotik lebih rendah dari lingkungannya. Air dari

lingkungan masuk ke tubuh ikan secara osmosis. Akibatnya

ikan air tawar sedikit minum dan banyak mengeluarkan urin.

Sebaliknya ikan air laut yang hidupnya pada lingkungan

berkadar garam tinggi, ikan air laut akan kehilangan air

secara osmosis. Untuk mengganti cairan tubuh yang hilang

ia banyak minum dan sedikit mengeluarkan urine. Bila

kurang jelas tanyakan pada gurumu! Lakukan kegiatan

Lab

Mini 4.2

untuk menerapkan konsep tentang adaptasi

morfologi dan fisiologi.

Adaptasi Tingkah Laku

Adaptasi tingkah laku

adalah penyesuaian tingkah

laku makhluk hidup terhadap lingkungan tempat

hidupnya. Coba perhatikan sekelompok itik yang berenang

di kolam.Tahukan kamu cara hewan ini berkomunikasi?

Anggukan kepala seekor itik akan disertai anggukan dan

suara tertentu oleh itik lain.

Adaptasi tingkah laku dapat dilihat pada sekelompok

ayam di kandang, ketika seekor berkotek maka yang lain

juga akan bersuara. Ikan paus selalu naik ke permukaan

ketika akan mengambil oksigen untuk pernapasannya.

Hewan rayap itu buta, maka untuk menemukan jalannya,

dia membuat terowongan dari tanah yang dapat

menuntunnya menuju ke tempat makanan atau ke

sarangnya. Beberapa makhluk hidup seperti burung dapat

berpindah menuju ke lingkungan yang lebih sesuai.

Aktivitas ini disebut migrasi. Migrasi adalah bentuk

adaptasi tingkahlaku. Burung bermigrasi pada setiap waktu

yang sama setiap tahun untuk mencari makanan pada

tempat-tempat yang beriklim sesuai. Beberapa jenis bebek

dapat menempuh perjalanan ribuan mil ke lingkungan

yang sesuai.

Lab Mini 4.2

Identifikasi Adaptasi Ikan

Apa macam adaptasi yang

bermanfaat bagi ikan?

1. Sediakan satu set kartu

adaptasi yang terdiri dari

4 kartu dari gurumu.

2. Amati kartu. Di atas

secarik

kecil kertas,

gambarlah seekor ikan

yang cocok dengan

gambar yang diberikan

kepadamu.

3. Di atas kertas yang

terpisah, buatlah gambar

lingkungan yang diper-

kirakan ikanmu dapat

hidup.

Analisis

1. Perikanlah adaptasi

ikanmu

2. Jelaskan bagaimana

adaptasi

ikanmu mem-

buatnya cocok dengan

lingkungannya

IPA SMP

Kelas IX

Termasuk adaptasi manakah

contoh-contoh ini?

Pernahkah kamu berpikir tentang pohon jati yang

mengalami gugur daun di musim kering dan tanaman

enceng gondok yang memiliki gelembung di

pangkal tangkai daunnya? Itu adalah bentuk-bentuk

adaptif tumbuhan. Mengapa mereka memiliki

bentuk adaptif yang berbeda? Warna putih pada

bulu beruang kutub terbukti melindunginya dari

dingin dan membantunya tersamar di antara es/

salju di sekitarnya. Ini adalah bentuk adaptif yang

dimiliki beruang kutub di lingkungan hidupnya.

Gambar 4.3

menunjukkan bentukan yang

adaptif dari tumbuhan kaktus. Kaktus hidup di

padang pasir, di mana air sangat terbatas. Batang

tebal yang mempunyai lapisan lilin terbukti

melindungi kaktus dari kekeringan. Cobalah Lab

mini untuk melihat apa adaptasi yang dilakukan

ikan untuk kehidupan di lingkungan yang berbeda.

Makhluk hidup yang ada di dunia ini memiliki

keragaman yang tinggi. Tidak ada dua makhluk hidup yang

persis sama. Bila terjadi perubahan pada lingkungan, maka

hanya makhluk hidup yang memiliki keragaman yang

sesuai yang dapat bertahan hidup. Hal inilah yang disebut

dengan seleksi alam. Alam melakukan seleksi terhadap

makhluk hidup, sehingga hanya makhluk hidup yang

sesuai yang dapat bertahan dan menghasilkan

keturunannya.

Gambar 4.3

Menunjukkan bentukan yang adaptif dari

tumbuhan kaktus.

Sumber: www. toypudel.com

Penggunaan Matematika

Ilmuwan telah berhasil mengidentifikasi kurang lebih 1.032.000 jenis hewan berbeda.

Jika 175.000nya adalah serangga, berapa persentase serangga yang menyusun

keseluruhan populasi hewan? Tunjukkan secara lengkap pekerjaanmu. Buatlah semacam

diagram lingkaran untuk menggambarkan keadaan tersebut.

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Rancanglah Percobaanmu

Simulasi seleksi

Seleksi alam menyebabkan populasi berubah. Di dalam kegiatan ini, kamu

akan merancang percobaanmu untuk menemukan bagaimana kamuflase

dapat membantu makhluk hidup lolos dalam seleksi alam. Kamuflase adalah

adaptasi yang memungkinkan makhluk hidup tersamar dalam

lingkungannya.

Kegiatan 4.2

Apa yang kamu perlukan

biji-bijian beberapa warna masing-

masing 50 biji.

kantung plastik dengan berbagai macam

warna biji/kancing baju (kurang lebih

100 biji)

penggaris plastik

kertas

pensil

kertas landasan yang berwarna sama

dengan salah satu kancing baju/biji tadi.

jam dengan jarum detik

Rumuskan Hipotesis

Berbagai bentuk tubuh, struktur, atau

jenis warna makhluk hidup membantu

mereka tersamar di dalam ling-

kungannya. Inilah yang disebut dengan

adaptasi kamuflase. Buatlah hipotesis

tentang bagaimana kamuflase dapat

membantu makhluk hidup untuk lolos

dalam seleksi alam ?

Apa yang harus kamu lakukan

Merencanakan

1. Bersama dengan teman sebangkumu

diskusikan proses seleksi alam.

Bagaimana seleksi alam dapat terjadi?

2. Di dalam aktivitas ini satu siswa akan

berperan sebagai burung pemakan

serangga yang hidup di rumput. Dengan

teman sebangkumu rencanakanlah

tentang bagaimana kalian dapat

memodelkan seleksi alam dengan

menggunakan alat/bahan yang

dianjurkan.

3. Dengan teman sebangkumu buatlah

daftar langkah-langkah yang mungkin

untuk memodelkan seleksi alam.

4. Kamu mungkin memulai eksperimen

dengan populasi serangga tertentu.

Berapa banyak serangga yang akan kamu

gunakan sebagai populasi awal?

Bagaimana kamu akan menunjukkan

variasi di dalam populasi awalmu?

5. Berfikirlah tentang berapa banyak

generasi serangga yang akan kamu

gunakan dalam eksperimen ini?

6. Data apa yang ingin kamu kumpulkan?

Apakah kamu akan membutuhkan tabel

data untuk eksperimen ini? Jika ya,

rancanglah tabel datanya untuk merekam

data di dalam buku kerjamu.

7. Apa yang terjadi dengan satu jenis

makhluk hidup jika mereka memiliki

variasi yang sesuai dengan lingkungan

tertentu? Apa yang terjadi dengan satu

jenis makhluk hidup jika mereka

memiliki variasi yang tidak sesuai

dengan lingkungan tertentu? Pastikan

kamu berfikir tentang pertanyaan ini

ketika kamu merancang eksperimen.

Melaksanakan

8. Bacalah sekali lagi tahapan percobaan

yang telah kamu buat. Pastikanlah bahwa

semua tahap sesuai dengan urutan logis.

9. Pastikan bahwa gurumu menyetujui

rencanamu sebelum kamu lanjutkan.

IPA SMP

Kelas IX

10. Sementara melakukan eksperimen,

catatlah hasil pengamatanmu dan

lengkapi tabel data pada buku kerjamu.

11. Laksanakan percobaanmu.

Kesimpulan dan Penerapan

1. Amatilah tipe serangga mana di dalam

percobaanmu yang dapat dilihat dengan

cepat? Mengapa?

2. Apakah populasi seranggamu berubah

dari waktu ke waktu? Jelaskan

jawabanmu!

Penerapan:

Bagaimana eksperimenmu

dapat digunakan untuk menjelaskan

adaptasi kamuflase pada makhluk hidup.

Seleksi Alam

Apakah Seleksi Alam Itu?

Pada tahun 1800-an Darwin mengemukakan suatu

teori yang sampai saat ini masih diterima orang,

meskipun ada juga yang meragukannya. Teori ini

dikemukakan oleh Darwin setelah dia melakukan

perjalan panjang dengan kapal HMS Beagle. Dalam

perjalanan ini rombongan HMS Beagle telah melakukan

penyelidikan di pantai timur dan barat Amerika Selatan.

Di dalam penyelidikan itu, Darwin menemukan beberapa

fakta yang sangat menarik perhatiannya. Berdasarkan

fakta itu Darwin membuat kesimpulan bahwa: Individu

yang memiliki sifat yang paling sesuai untuk lingkungan

tertentu yang dapat bertahan hidup dan mampu

menghasilkan keturunannya.

Dalam kehidupan sehari-hari seleksi berarti

pemilihan, dan alam berarti lingkungan di mana makhluk

hidup tinggal. Jadi

seleksi alam

adalah pemilihan yang

dilakukan oleh alam terhadap makhluk hidup yang ada

di dalamnya, makhluk hidup yang sesuai dengan alam

akan terus hidup sedangkan yang tidak sesuai akan mati

yang pada akhirnya punah.

Menurut teori ini, alam dengan berbagai

keterbatasannya menyeleksi setiap individu. Individu-

individu yang sesuai dapat bertahan dan lolos dari seleksi

itu untuk selanjutnya dapat melanjutkan keturunnya.

Gambar 4.4

Tanaman pinus ini tumbuh di tempat

yang berangin.

Sumber: koleksi pribadi

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Bayangkan kamu berada di sawah, di sana sini

terlihat padi tumbuh dengan suburnya. Bayangkan pula

bahwa di sawah itu terdapat dua jenis belalang, yaitu

belalang coklat dan belalang hijau. menurutmu jenis

belalang mana yang akan mudah punah oleh pemangsa

belalang? Di dalam kasus ini alam “melakukan seleksi”

terhadap jenis belalang melalui faktor penyeleksi, yaitu

burung pemakan belalang.

Bukti-bukti adanya Seleksi Alam

Para ahli meyakini bahwa seleksi alam itu ada dan

berlangsung setiap saat terhadap semua individu

organisme. Alam melakukan seleksi melalui berbagai

faktor seperti misalnya keterbatasan makanan,

keterbatasan ruang tempat hidup, pemangsa, suhu yang

panas atau yang dingin, dan sebagainya.

Bukti-bukti secara tidak langsung yang mendukung

bahwa seleksi alam ini ada antara lain sebagai berikut.

1. Organisme memproduksi keturunannya lebih

banyak dari pada yang bertahan hidup.

2. Ditemukan adanya variasi di antara individu-

individu di dalam satu jenis.

3. Beberapa variasi dari anggota populasi berhasil

bertahan dan menghasilkan keturunan lebih baik dari

pada yang lainnya.

4. Dengan berjalannya waktu, individu-individu anak

yang memiliki variasi yang menguntungkan, akan

mendukung pertumbuhan populasi.

Seleksi alam memberikan hasil berupa individu-

individu yang memiliki sifat yang paling baik dan pal-

ing cocok dengan lingkungannya. Oleh karena itu pada

teori ini terdapat konsep yang sangat penting, yaitu

“sur-

vival of the fittest”

Temukan sifat apakah yang dimiliki oleh tumbuhan

yang ditunjukkan pada

Gambar 4.4

dan

4.5

, yang

membantu tumbuhan itu sesuai dengan lingkungan

tersebut.

Agar kamu lebih memahami bukti-bukti adanya

seleksi alam. maka kerjakan Kegiatan Pemecahan

Masalah dan

Kegiatan 4.3.

IPA SMP

Kelas IX

Gambar 4.5

Sebuah tumbuhan tumbuh merayap di atas tanah.

Sumber: www.spiritualis.org

Asumsikanlah bahwa terdapat 70 biji markisah.

Ketujuhpuluh biji markisah tersebut kemudian

disemaikan, dan masing-masing biji tumbuh dan

menghasilkan 2 buah markisah. Jumlah biji yang

dihasilkan dalam 3 tahun berturut-turut dapat

diperoleh dengan mengalikan jumlah biji yang

disemaikan dikali dua markisah untuk setiap pohon

dan dikali 70 biji pada setiap buah markisah sebagai

berikut.

Tahun pertama

: 70 x 2 x 70 = 9800

Tahun kedua

9800 x 2 x 70 = 1.372.000

Tahun ketiga

: 1.372.000 x 2 x 70 = 192.080.000

Jumlah terbesar keturunan yang dapat dihasilkan

oleh suatu individu disebut

potensi biotik

suatu

jenis.

Berpikir kritis: Mengapa potensi biotik

maksimum tidak pernah tercapai?

PEMECAHAN MASALAH

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Mencari Kupu-kupu

Apa yang kamu perlukan

•

dua lembar koran

•

beberapa lembar kertas berwarna

•

gunting

•

lem Kertas

Kegiatan 4.3

Perkembangbiakan

Berkembangbiak merupakan salah satu ciri-ciri

makhluk hidup. Dengan berkembang biak makhluk hidup

dapat menghasilkan keturunan baru dan menjaga

kelestarian jenisnya. Jutaan jenis makhluk hidup yang

berbeda menghuni bumi. Makhluk hidup baru dihasilkan

melalui proses yang disebut dengan perkembangbiakan

(reproduksi). Perkembangbiakan amat penting bagi semua

makhluk hidup. Tanpa perkembangbiakan, organisme jenis

tertentu tidak dapat lestari atau akan punah. Selama

reproduksi sifat-sifat akan diwariskan dari induk ke

keturunan. Sifat ini terdapat di dalam zat kimia yang disebut

ADN (Asam Deoksiribo Nukleat) yang antara lain terdapat

di dalam inti sel. ADN mengontrol bagaimana perwujudan

suatu makhluk hidup baru, dan bagaimana alat tubuhnya

akan bekerja.

Apa yang harus kamu lakukan

1. Gunakan gunting untuk membuat kupu-

kupu kertas dari kertas berwarna dan

dari kertas koran.

2. Bentangkan selembar koran yang terdiri

dari 2 halaman. Pada salah satu

halamannya tempelkan kupu-kupu yang

sudah kamu buat dengan menggunakan

lem kertas.

3. Tutuplah kupu-kupu yang telah

tertempel dengan melipat koran

tersebut, tempelkan di dinding.

4. Mintalah temanmu berdiri pada jarak 2

meter dari dinding. Kemudian bukalah

kupu-kupumu, mintalah temanmu

untuk menghitung berapa jumlah kupu-

kupu yang tertempel di koran itu dalam

waktu 30 detik, kemudian tutup kembali.

Analisis data

1. Tepatkah jumlah kupu-kupu yang

disebut temanmu?

2. Mengapa terjadi demikian?

3. Apabila kertas koran adalah habitatnya

sedangkan kupu-kupu kertas adalah

organusme yang hidup di dalamnya dan

temanmu adalah predatornya,

organisme mankah yang dapat bertahan

hidup?

4. Dengan mengacu pada pelajaran tentang

adaptasi, kupu-kupu tersebut

melakukan adaptasi apa?

5. Bila dihubungakan dengan seleksi

alam, faktor apakah yang merupakan

faktor penyeleksinya?

IPA SMP

Kelas IX

Pernahkah kamu melihat telur katak atau kodok

yang berkembang di dalam kolam? Katak dan kodok

mengeluarkan beratus-ratus telur dalam onggokan

seperti

Gambar 4-6.

Mengapa demikian, pikirkanlah!

Beberapa jenis makhluk hidup lain termasuk manusia,

biasanya menghasilkan hanya satu keturunan pada satu

waktu.

Gambar 4.6

Telur-telur katak ini akan menetas menjadi

kecebong yang dapat berenang bebas

kurang lebih dalam enam hari setelah

pembuahan

Sumber:

Kaskel, 1995.

Makhluk hidup ada yang mempunyai daya

berkembang biak (reproduksi) rendah dan ada yang

tinggi. Makhluk hidup dikatakan mempunyai tingkat

reproduksi rendah apabila kemungkinan terjadinya

reproduksi untuk setiap masa reproduksinya sangat

kecil dan hanya menghasilkan satu atau beberapa

individu baru dalam setiap masa reproduksinya.

Misalnya pada badak, gajah, hariamau dan juga manusia.

Sedangkan makhluk hidup dikatakan mempunyai

tingkat reproduksi tinggi jika kemungkinan terjadinya

reproduksi untuk setiap masa reproduksinya cukup

besar dan menghasilkan banyak individu baru dalam

setiap masa reproduksinya. Selain itu siklus

reproduksinya relatif singkat. Contohnya pada tikus,

babi dan bakteri.

Perkembangbiakan organisme dapat dibedakan

menjadi dua cara, yaitu perkembangbiak secara vegetatif

dan secara generatif.

Pernahkah kamu melihat rumput atau kunyit mulai

muncul di permukaan tanah pada awal musim hujan?

Pernahkah kamu memperhatikan bahwa kentang baru

muncul dari “mata” yang terdapat pada umbi kentang

yang bersangkutan.

Jika kamu menjawab “Ya” terhadap beberapa

pertanyaan di atas, berarti kamu telah melihat bukti

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Penggunaan Matematika

Gambar 4.7

Perkembangbiakan aseksual melalui pem-

belahan biner pada bakteri (A) dan melalui

mitosis pada Protista seperti Paramaecium

(B), sel anak dan sel induk memiliki

informasi genetik yang sama (identik).

Gambar dibesarkan 30.000 kali

perkembangbiakan vegetatif. Pada setiap kejadian tersebut,

makhluk hidup baru dibentuk dari satu induk tunggal,

dengan tidak ada kombinasi baru materi genetik karena

tidak terjadi perkawinan. Kunyit, rumput, dan kentang

memiliki materi genetik yang sama (identik) dengan materi

genetik induk yang menghasilkannya.

Jadi perkembangbiakan

vegetatif

adalah terjadinya

individu baru tanpa adanya peleburan sel kelamin jantan

dan sel kelamin betina. Oleh karena itu individu baru

hasil keturunan perkembangbiakan vegetatif mempunyai

sifat identik dengan induknya.

Perkembangbiakan

vegetatif

disebut juga

perkembangbiakan

tak kawin

(

aseksual).

Contoh perkembangbiakan vegetatif yang lain adalah

dengan pembentukan tunas (misalnya pada pisang, jamur

ragi), membelah diri (misalnya pada bakteri), spora

(misalnya pada jamur, tumbuhan paku dan lumut), dan

fragmentasi.

Ayo cari tahu apa yang dimaksud dengan

fragmentasi!

Seekor katak betina menghasilkan 350 butir telur. Semua telur dibuahi dan

menetas dalam satu musim.

Misalkan bahwa separuh kecebong yang terbentuk adalah betina dan separuh sisanya

adalah jantan. Jika semua kecebong betina selamat dan menghasilkan 350 butir telur

satu tahun kemudian, berapa banyak telur yang akan dihasilkan?

Inti sel besar

Mulut sel

Inti sel kecil

Vakuola

berdenyut

Sumber:

Kaskel, 1995.

Plasma sel

IPA SMP

Kelas IX

Gambar 4.7

berikut menunjukkan cara bakteri

berkembang biak dengan membelah diri. Sedangkan

Gambar 4.8B

dan

4.8C

berikut menunjukkan berbagai cara

makhluk hidup berkembangbiak secara vegetatif melalui

pembentukan tunas dan fragmentasi. Agar kamu

memahami benar bagaimana terjadinya reproduksi secara

vegetatif, ikutilah

Kegiatan 4.4

berikut.

Pernahkah kalian melihat kelinci atau kucing

melahirkan? Samakah warna bulu pada anak-anaknya?

Kelinci dan kucing adalah salah satu contoh hewan yang

berkembangbiak secara generatif. Perkembangbiakan

generatif

disebut juga perkembangbiakan

secara kawin

(

seksual).

Perkembangbiakan secara generatif adalah

terjadinya individu baru didahului oleh peleburan sel

kelamin jantan dan sel kelamin betina seperti yang disebut

fertilisasi (pembuahan) , hasilnya adalah individu baru yang

memiliki jumlah kromosom sebanyak 44 dalam intinya.

Gambar 4.9

menunjukkan bagaimana sel dibuahi. Pada

contoh ini pembuahan ditunjukkan pada kelinci

Gambar

4.9

Individu baru yang dihasilkannya merupakan

perpaduan dari kedua induknya. Sifat yang dihasilkan

berbeda atau hampir sama dengan kedua induknya. Contoh

perkembangbiakan secara generatif adalah perkem-

bangbiakan denganovipar (bertelur), ovovivipar (bertelur-

beranak), dan vivipar (beranak).

Gambar 4.8A

Hydra

berkembangbiak

secara aseksual dengan

membentuk tunas

Gambar 4.8B

Begonia

dapat tumbuh dari

satu bagian tanaman induk

Gambar 4.8C

Bintang laut dapat tumbuh kembali atau meregenerasi

bagian tubuhnya yang hilang atau membentuk seekor

hewan utuh.Bila membentuk satu hewan utuh, maka

dapat disebut perkembangbiakan melalui regenerasi

Sumber:

Kaskel, 1995.

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Gambar 4.9

Banyak hewan dan tumbuhan

menghasilkan keturunannya melalui

reproduksi seksual

Kelinci jantan dan

betina masing-masing

memiliki 44 kromosom

dalam

inti

sel tubuhnya

Kromosom 44

Inti sel telur memiliki 22

kromosom

Inti sel sperma me-miliki

22 kromosom

Sel sperma dan sel telur bersatu

pada saat fertilisasi, membentuk

satu sel baru yang memiliki 22

pasang kromosom atau 44

kromosom dalam inti

Sel membelah

Anak Kelinci

Sumber:

Kaskel, 1995.

Rancanglah Percobaanmu

Penyetekan Tanaman

Kamu dapat menumbuhkan beberapa famili tanaman rumah/hias, dengan

jalan menyetek bagian tanaman itu dan menanamnya. Karena stek berasal dari

satu tanaman tunggal, semua sel pada tanaman itu memiliki ADN (materi

genetik) yang sama, yaitu sama dengan induknya. Jika ada perbedaan pada

tanaman baru yang tumbuh, perbedaan itu mungkin disebabkan perbedaan

tempat tanaman itu ditumbuhkan.

Kegiatan 4.4

Apa yang akan kamu selidiki

Kondisi apa yang dibutuhkan oleh stek

untuk bisa tumbuh?

n Bahan yang igunakan

Apa yang kamu perlukan

•

pot atau gelas plastik

•

tanah subur

•

air

•

sendok

Sumber:

Kaskel, 1995.

IPA SMP

Kelas IX

•

alat penyiram

•

spidol

•

penggaris

Rumuskan Hipotesis

Berfikirlah tentang sesuatu yang

dibutuhkan oleh

tumbuhan untuk

tumbuh seperti air, udara, cahaya, dan

rentang suhu tertentu. Dalam buku IPAmu

buatlah hipotesis tentang bagaimana

perubahan salah satu dari faktor itu akan

mempengaruhi pertumbuhan tanaman.

Untuk Keselamatan

Pastikan kamu mencuci tanganmu setelah

kamu memegang tanah dan potongan

tanaman

Apa yang harus kamu lakukan

Merencanakan

Dalam kelompok, buatlah kesepakatan

tentang hipotesis yang ditulis.

2. Apa tahapan-tahapan yang akan kamu

lakukan untuk menguji hipotesismu?

Dengan kelompokmu, lakukan urun

pendapat mengenai kemungkinan

eksperimen

3. Pilihlah kemungkinan cara terbaik untuk

menguji hipotesismu. Buatlah daftar

urutan langkah-langkah eksperimen

yang akan dilakukan oleh kelompokmu.

Buatlah secara spesifik (khas) dan tepat

setiap langkah yang akan kamu lakukan.

4. Faktor lingkungan mana yang akan

kamu selidiki? Pastikan bahwa kamu

hanya memilih satu faktor pada satu

waktu penyelidikan. Kamu mungkin

akan menguji pengaruh jumlah

penyinaran dalam sehari terhadap stek

atau perbedaan jenis air seperti air suling

dan air PAM, air sungai, air kolam, air

sumur, dan sebagainya.

5. Apa jenis data yang akan kamu

kumpulkan? Apakah kamu akan

menggunakan alat ukur? Berapa kali

kamu akan mengumpulkan data?

6. Rancanglah tabel data, yang digunakan

untuk mengorganisasi data dari

eksperimenmu secara jelas.

7. Pastikan bahwa semua stek berasal dari

tanaman yang sama.

8. Bersama kelompokmu lihatlah sekali

lagi rencana percobaanmu untuk

memastikan bahwa semua tahap

berurutan secara logis.

9. Bagaimana kamu akan menyajikan hasil

eksperimenmu? Apakah kamu akan

menggunakan carta, grafik, foto-foto,

atau gambar?

Pelaksanaan

1. Pastikan bahwa gurumu menyetujui

rencanamu

2. Lakukan rencanamu

3. Seraya kamu lakukan eksperimen,

pastikan kamu menulis semua hasil

pengamatanmu di dalam tabel data.

Kesimpulan dan Penerapan

Gunakan pertanyaan berikut untuk

membantumu membuat kesimpulan.

1. Faktor lingkungan mana yang telah

kamu selidiki?

2. Bandingkan perbedaan pada

pertumbuhan tanaman. Apa perbedaan

di dalam kondisi yang mempengaruhi

pertumbuhan stek?

3. Apa tipe perkembangbiakan yang

dimiliki oleh tumbuhan ini?

4. Apakah hipotesis yang telah kamu

rumuskan tentang faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan terjawab?

Apa buktinya?

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

5. Penerapan: Bagaimana pemilik rumah

kaca menggunakan informasi tentang

stek tanaman dan kondisi yang

dibutuhkan untuk menumbuhkan stek

tersebut?

Pelaksanaan

1. Pastikan bahwa gurumu menyetujui

rencanamu

2. Seraya kamu lakukan eksperimen,

pastikan kamu menulis semua hasil

pengamatanmu di dalam tabel data.

1. Jelaskan apa yang dimaksud seleksi alam

2. Apakah semua organisme mampu beradaptasi? Bila tidak, kira-kira

apa yang akan terjadi pada organisme tersebut?

3. Bedakan antara adaptasi morfologi, fisiologi dan tingkah laku serta masing-masing berilah

satu contoh.

Intisari Subbab

IPA SMP

Kelas IX

Bagaimana Sifat Diwariskan?

Apa yang pertama kamu pikir ketika kamu mendengar

istilah pewarisan? Apakah kamu berpikir tentang uang atau

rumah baru? Orang mewariskan semua itu. Warisan itu

mungkin berupa rumah, tanah, uang, bahkan hewan ternak,

dan lain-lain. Tentunya telah banyak orang yang mendapat

warisan itu. Tetapi ada tipe pewarisan lain yang setiap or-

ang menerimanya. Setiap orang mendapat warisan ini yang

tersimpan dalam inti dari tiap-tiap sel pada tubuhmu dalam

bentuk gen atau pasangan gen.

Berabad-abad, orang telah tertarik pada kenyataan

mengapa satu generasi berbeda satu sama lain. Bayi yang

baru lahir mungkin mirip seperti orang tuanya. Kemiripan

itu mungkin terletak pada bentuk hidung atau daun

telinganya. Bentuk hidung merupakan suatu sifat yang

dapat diamati. Tiap-tiap organisme memiliki kumpulan

sifat-sifat, yang merupakan warisan dari orang tuanya.

Setiap makhluk hidup mempunyai karakteristik spesifik

yang disebut sifat yang unik. Sebenarnya yang diturunkan

oleh kedua orang tua kepada anak-anaknya bukanlah sifat

rambut keriting, bentuk hidung atau telinga dan lain-lain.

Lalu apa sebenarnya yang diwariskan? Sifat yang

diwariskan orang tuamu kepadamu berupa informasi

genetik yang dinamakan gen. Gen inilah yang mengontrol

sifat-sifat tersebut.

Faktor keturunan atau gen itu adalah senyawa kimia

yang merupakan bagian dari suatu senyawa kimia yang

lebih besar yang disebut sebagai kromosom. Secara

sederhana dikatakan bahwa gen terdapat pada kromosom.

Pada individu terdapat banyak gen. Banyak kelompok

makhluk hidup juga memiliki banyak kromosom

(Gambar

4.10).

Pewarisan Sifat Makhluk

Hidup

Kata-kata IPA

Hereditas

Alela

Genetika

Dominan

Resesif

Papan catur Punnet

Genotip

Homozigot

Heterozigot

Henotip

Silsilah keluarga

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Gambar 4.11

Sifat organisme tergantung pada kombinasi gen yang dibawa sel kelamin

induk. Diagram ini menunjukkan bagaimana sifat warna bunga diturunkan

pada tanaman ercis.

Gambar 4.10

Pada sel yang berinti (eukariot), faktor

pembawa sifat disimpan di dalam

kromosom

Sumber: www.geneticeingeering.org

Contoh lain pada tanaman ercis, misalnya ada

kesempatan yang sama pada tanaman baru untuk menerima

alela warna bunga ungu atau alela warna bunga putih yang

terkandung dalam sel sperma atau dalam sel telur

(Gambar 4.11).

Dalam biologi, studi yang mempelajari

bagaimana sifat itu diturunkan dari induk kepada

keturunannya disebut

genetika

Sifat beda warna bunga

ungu tanaman ercis

disamping ini dapat

membentuk dua macam

sel-sel kelamin yaitu sel

kelamin yang membawa

alela warna bunga ungu dan

sel kelamin yang membawa

alela warna bunga putih.

Selama pembuahan, satu sel

sperma akan bergabung dengan

satu sel telur. Sel sperma dan

sel telur mana yang akan

bergabung?

Tanaman ercis baru yang akan

tumbuh menerima dua alela

bunga warna putih, sehingga

tanaman tersebut bila dewasa

akan menghasilkan bunga

putih.

Sebutkan warna bunga

yang akan dihasilkan bila

tanaman tersebut menerima

alela berwarna bunga putih dan

alela berwarna bunga ungu?

Sumber: Biology: The Dynamics of Life, 1995.

Tanaman ercis berbunga putih

menghasilkan sel-sel kelamin yang

hanya membawa alela bunga putih.

IPA SMP

Kelas IX

Bapak Genetika

Studi ilmiah pertama yang mempelajari tentang

bagaimana sifat diturunkan dari generasi ke generasi pada

waktu yang lalu dilakukan oleh seorang pendeta, Johan

Gregor Mendel. Ia hidup sekitar tahun 1800’an

(Gambar

4.12).

Ia banyak mempelajari sains maupun matematika dan

bahkan telah bekerja beberapa tahun sebagai guru

pengganti. Sambil mengajar ia membuat kebun percobaan

di asrama kepastoran. Di sana ia melaksanakan percobaan

(eksperimen) dengan tumbuhan. Pengalaman mengamati

kebun anggrek ayahnya membuat ia berpikir bahwa

eksperimen itu bertujuan untuk menduga macam-macam

bunga dan buah dalam suatu tanaman yang berproduksi.

Dalam hal ini induk dari tumbuhan telah diketahui sebelum

Lab Mini 4.3

Sebutkan persamaan ciri?

Surveilah 25 siswa di dalam

kelasmu atau sekolahmu

dengan mengamati sifat

dagu membelah, lesung pipi,

lidah menggulung, daun

telinga melekat atau bebas.

Catatlah hasil pengama-

tanmu dalam suatu tabel

dalam catatan biologimu.

Jelaskan semua variasi yang

kamu amati.

Gambar 4.12

Melalui eksperimen, Mendel menemukan dasar hukum pewarisan.

Sumber: www.bima.ib.ic.id

hipotesis dibuat. Mendel secara hati-hati

menggunakan metode ilmiah dalam

eksperimennya. Masih ingatkah kamu

langkah-langkah metode ilmiah? Coba

jelaskan!

Pada tahun 1866, setelah delapan tahun

meneliti pewarisan sifat pada tumbuhan,

Mendel mempresentasikan hasil

penelitiannya pada kelompok ilmuwan.

Ternyata mereka tidak mengetahui segala

hasil penelitian yang disampaikan Mendel.

Mendel meninggal pada tahun 1884, tanpa

mengetahui apakah hasil penelitiannya

pernah dimengerti kelompok ilmuwan.

Pada tahun 1900 hasil penelitian

Mendel ditemukan kembali. Kemudian,

ilmuwan lain atas dasar percobaannya

mendapatkan kesimpulan yang sama

seperti kesimpulan Mendel. Pada saat

itulah Ilmuwan lain mengerti hasil

penelitian Mendel. Sejak itu ia terkenal

sebagai Bapak Genetika.

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Istilah dalam Genetika

Alternatif suatu gen disebut dengan

alela

. Sifat

dominan dan resesif dilambangkan dengan simbol berupa

huruf.

Dominan

adalah sifat yang muncul pada keturunan

dari salah satu induk yang mengalahkan sifat pasangannya.

Sifat dominan diberi simbol huruf besar yang diambil dari

huruf pertama dari sifat dominan yang dibawa. Misalnya T

mewakili tinggi, M simbol dari sifat merah, K untuk warna

kuning.

Resesif

adalah sifat yang tidak muncul pada keturunan

karena dikalahkan (tertutup) oleh sifat pasangannya yang

bersifat dominan. Sifat resesif ini diberi simbol huruf kecil

dari sifat dominannya, misal t untuk pendek, m untuk putih,

k untuk kuning dan lain-lainnya.

Intermediate

adalah sifat antara sifat dominan dan

resesif karena kedua sifat sama kuat bila ada bersama. Sifat

genetik suatu organisme yang tidak tampak dari luar yang

disebut

genotip.

Tiap-tiap sel dalam tubuhmu mempunyai dua alela

untuk setiap sifat. Dua alela untuk sifat yang persis sama,

misalnya TT atau tt disebut

homozigot

. Dua alel yang

berbeda untuk satu sifat, misalnya Tt disebut

heterozigot

Sifat fisik sebagai suatu hasil dari penampakan genotip

adalah

fenotip.

Fenotip merupakan sifat yang nampak.

Merah adalah fenotip untuk tanaman berbunga merah.

Pendek adalah fenotip untuk tanaman pendek. Bila kamu

memiliki warna kulit kuning, maka fenotip untuk warna

kulitmu adalah kuning.

Di dalam mempelajari genetika kita harus tahu simbol-

simbol persilangan:

P : singkatan parental yang berarti induk

P1: induk pertama, P2 = induk kedua dan seterusnya

F : singkatan filius, artinya keturunan

F1: artinya keturunan pertama, F2: keturunan kedua

dan seterusnya.

Menggunakan Papan Catur Punnet

Bila kakakmu mempunyai daun telinga bebas (tidak

melekat) dan menikah dengan seseorang yang mempunyai

IPA SMP

Kelas IX

daun telinga melekat, dapatkah kamu menduga bentuk

daun telinga dari anak kakakmu? Suatu alat sederhana

yang digunakan untuk menjabarkan hasil ini disebut papan

catur Punnet. Kotak Papan catur Punnet menggunakan

pengetahuanmu tentang alela. Papan catur Punnet

menunjukkan kemungkinan kombinasi dari pasangan-

pasangan gen untuk sifat yang diberikan.

Berikut ini merupakan rangkaian langkah-langkah

yang menunjukkan bagaimana menggambar kotak

Punnet (

Gambar 4.13

). Berapa banyak kotak Punnet

yang dibutuhkan untuk menduga bentuk daun telinga

dari anak kakakmu?

Gambar 4.13

menunjukkan bahwa kamu memerlukan

dua kotak Punnet untuk menduga apakah daun telinga

anak kakakmu bergelambir atau melekat. Mengapa? Daun

telinga bebas kakakmu menghasilkan dua pasang gen BB

atau Bb. Bagaimanakah bentuk daun telinga anak kakakmu

pada kotak persegi 1dan kotak persegi 2?

D. Menulis huruf yang

mewakili gen Ibu pada

bagian samping

kotak, masing-masing

satu di samping kotak

kecil. Lengkapi

dengan tanda wanita

dan pria.

E. Kemudian, mengisi empat kemungkinan

pasangan gen dalam bujursangkar kecil.

Lakukan ini dengan melibatkan huruf yang ada

di atas dan disamping.

A.Menggambar

kotak papan catur

Punnet, pertama

(kotak besar)

B. Kemudian kotak

besar dibagi

menjadi sembilan

bagian kecil.

C.Menulis huruf yang mewakili

gen Ayah pada bagian atas

kotak, masing-masing satu di

atas kotak kecil.

F. Dua kotak diperlukan untuk

menunjukkan kemungkinan keturunan bila

satu orang tua berdaun telinga tidak

melekat dan yang lainnya melekat.

Mengapa?

Gambar 4.13

Papan catur Punnet menunjukkan kepada kamu semua cara bagaimana alela bergabung

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Papan catur Punnet dapat digunakan untuk

menghitung hasil persilangan yang diharapkan. Untuk

melakukan ini, hitunglah berapa kali kemungkinan

kombinasi yang terjadi dan bandingkan kombinasi itu pada

4 kotak. Semua kemungkinan itu merupakan hasil

kombinasi yang diharapkan yang terjadi pada generasi

turunan. Contoh, pada kotak 1

( Gambar 2.14)

, peluang anak

kakakmu pertama adalah 4 dari 4 atau 100% daun telinga

bebas. Pada kotak 2, kesempatannya 2 dalam 4 atau 50%.

Bagaimana dengan anak kakakmu yang kedua?

Kesempatan mempunyai seorang anak dengan sifat-sifat

tertentu adalah sama pada tiap-tiap anak, apakah anak

kakakmu yang pertama, kedua, ketiga, keempat, atau

kelima. Setiap waktu sebuah sel sperma membuahi sebuah

sel telur, peluang kombinasi gen adalah sama.

CONTOH SOAL: Menggunakan Papan catur

Punnet

Soal 1: Warna Ercis

Warna kuning pada kacang ercis adalah dominan

terhadap warna hijau. Tanaman ercis berbiji

kuning disilangkan dengan tanaman berbiji hijau.

Bagaimana genotip dari semua keturunannya?

Hasil

Genotip dari kemungkinan semua keturunannya:

Semua Kk

Fenotip keturunannya: Semua kuning

Soal 2: Panjang sayap lalat buah

Di kalangan lalat buah, sayap panjang adalah

dominan terhadap sayap pendek . Dua lalat buah

(jantan dan betina) bersayap panjang (Pp)

disilangkan. Bagaimana kemungkinan genotip dari

keturunan mereka? Sebutkan fenotipnya?

Hasil

Genotip dari kemungkinan semua keturunannya: PP,

Pp, dan pp.

Fenotip keturunannya: PP dan Pp = sayap panjang

pp = sayap pendek

IPA SMP

Kelas IX

Mendel memilih tanaman ercis untuk

eksperimennya karena ercis galur murni ercis mudah

disilangkan. Suatu organisme yang selalu

memperlihatkan sifat tertentu yang sama dalam

keturunannya adalah

galur murni

untuk sifat tertentu itu.

Tumbuhan yang tinggi yang selalu menghasilkan

turunan yang tinggi adalah galur murni untuk sifat tinggi

tanaman. Mendel telah mempelajari tujuh sifat dari

tanaman ercis, yang ditunjukkan pada

Tabel 4.1.

Pada eksperimennya yang pertama, Mendel

menyilangkan tumbuhan yang tinggi dengan yang

pendek. Ia meletakkan serbuk sari dari tumbuhan tinggi

murni ke kepala putik tumbuhan pendek murni. Proses

ini disebut penyerbukan silang. Hasil persilangan ini

ditunjukkan pada

Gambar 4.14.

Hasil persilangan

menunjukkan bahwa semua turunan berupa tumbuhan

tinggi; sifat pendek tidak muncul.

Atas dasar persilangan itu, Mendel menyebut sifat

tinggi tanaman sebagai sifat dominan, karena sifat tinggi

tampak mendominasi atau menutupi sifat atau

perawakan pendek tanaman. Pada persilangan itu

Mendel menyebut sifat pendek tanaman sebagai sifat

resesif. Tetapi apakah yang terjadi terhadap sifat resesif?

Ia mencoba untuk menemukan jawabannya. Mendel

menyilangkan tumbuhan tinggi hasil persilangan tadi.

Biji yang dihasilkan ia kumpulkan dan ditanam. Ia

terkejut karena tumbuhan

ang tumbuh dari biji ini ada

yang tinggi dan ada yang pendek. Sifat resesif ini muncul

lagi. Mendel menemukan bahwa perbandingan

Satu Sifat Beda

Bentuk

Biji

Warna

Biji

Warna Kulit

Biji

Warna

polong

Bentuk

polong

Tinggi

Tanaman

Posisi

Bunga

Bulat

Kisut

Kuning

Hijau

Putih

Hijau

Kuning

Berge-

lombang

Rata

Tinggi

Pendek

Di ketiak

daun

Di ujung

tangkai

Sumber: Kaskel, 1995.

Sifat yang dibandingkan oleh Mende

Tabel 4. 1Sifat -sifat pada tanaman ercis

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Gregor Mendel tidak tahu tentang ADN, gen atau

kromosom. Ia menggambarkan tentang “faktor” dalam

tumbuhan yang menyebabkan sifat-sifat tertentu muncul.

Ia juga menggambarkan bahwa faktor ini memisah ketika

tumbuhan berkembang biak. Mendel sampai pada

kesimpulannya berdasarkan pengamatan yang jeli dan

analisis yang hati-hati. Hasil kerja Mendel menghasilkan

kesimpulan bahwa pewarisan sifat itu dikendalilan oleh

alela. Suatu alela mungkin bersifat dominan atau resesif.

Selama meiosis, alela yang berbeda untuk suatu sifat akan

memisah ke dalam sel kelamin yang berlainan. Agar

pemahamanmu lebih jelas kerjakanlah

Kegiatan 4.5.

Bagaimana peluang mempengaruhi

kombinasi gen?

Kegiatan 4.5

Apa yang kamu perlukan?

2 kantung kertas/ plastik/ mangkuk

100 kacang kedelai kuning

100 kacang kedelai hitam

Apa yang kamu lakukan

1. Letakkan 50 kacang kedelai hitam dan 50

kacang kedelai kuning kedalam kantung

kertas. Letakkan 50 kacang kedelai hitam

dan 50 kacang kedelai kuning ke dalam

kantung kedua. Tiap-tiap kacang

mewakili alela warna biji kedelai.

tumbuhan tinggi dan tumbuhan pendek adalah 3:1. Ia

melihat bahwa perbandingan 3:1 dapat dipakai untuk

menduga hasil ketika ia mulai melakukan suatu uji

persilangan . Ia tahu bahwa kemungkinan besar ia akan

mendapat hasil yang sama setiap waktu.

Gambar 4.14

Persilangan antara tumbuhan ercis tinggi dan yang pendek

(a) menghasilkan suatu generasi tumbuhan tinggi (b). Ketika

tumbuhan tinggi generasi pertama disilangkan sesamanya,

generasi kedua yang dihasilkan adalah 3 tumbuhan tinggi

dengan 1 tumbuhan pendek (c).

Sumber: www.bima.ib.ic.id

IPA SMP

Kelas IX

2. Berilah label satu kantung betina untuk

induk betina dan kantung lain jantan

untuk induk jantan.

3. Tanpa melihat isi kantung, ambillah satu

kacang kedelai dari tiap-tiap kantung.

Dua kacang kedelai mewakili alela

kombinasi gabungan sperma dan sel

telur.

4. Ulangi langkah ketiga sampai seluruh

biji kacang di tiap kantung terambil.

Kocoklah kantung setiap kali akan

mengambil kacang kedelai lagi.

5. Gunakan kotak genetika untuk menduga

berapa banyak kombinasi hitam/hitam,

Contoh Data Hasil Pengamatan

Kacang hitam/hitam hitam/kuning kuning/kuning

kedelai

Kelompok 1

Kelompok 2

24 46 30

Kelas

376

751

373

hitam/kuning, kuning/ kuning yang

terambil.

6. Buatlah suatu tabel dengan ruangan

untuk 100 data. Catat warna kombinasi

kacang kedelai setiap kali kamu

mengambil dua kacang. Kembalikan

kedua kacang yang diambil setelah

kamu catat datannya.

7. Hitunglah dan catatlah seluruh dari

kombinasi kacang hitam/hitam, hitam/

kuning, dan kuning/ kuning pada tabel

datamu.

8. Gabung dan catatlah data dari seluruh

kelas.

Analisis

1. Kombinasi mana yang sering muncul?

2. Bila hitam dominan dan kuning resesif,

berapakah tanaman yang mempunyai

gen heterozigot?

3. Berapakah hasil yang kamu harapkan

dibanding dengan hasil pengamatanmu?

4. Sebutkan rasio dari kacang kedelai

hitam/hitam, hitam/ kuning, kuning/

kuning pada tabel datamu.

Kesimpulan dan penerapan

1. Sebutkan peluang untuk mengambil

warna yang sama untuk satu pasang alela

setiap kali pengambilan!

2. Apakah peluang mempengaruhi

kombinasi alel? Jelaskan.

3. Bagaimana gambaran hasil pada sampel

kecil dibanding hasil persilangan pada

sampel besar?

4. Hipotesis: Bagaimana caranya agar

kamu akan dapat memprediksi hasil

yang lebih sesuai dengan kenyataan.

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

Dua sifat Beda

Setelah rangkaian eksperimen yang pertama, Mendel

telah mempelajari dua sifat beda dalam eksperimen yang

berikutnya. Yang menjadi pertanyaan, misalnya tipe

tanaman apa yang akan berkembang dari suatu persilangan

antara tanaman induk ercis berbiji bulat berwarna kuning

(BBKK) dan tanaman induk ercis berbiji keriput dan

berwarna hijau (bbkk)? Seperti diketahui, hukum

pemisahan menyatakan bahwa tiap-tiap gamet harus

mengandung satu alela untuk tiap-tiap sifat. Dalam hali ini,

gamet induk kuning, bulat mengandung alela B dan K dan

gamet induk hijau, keriput mengandung alela b dan k. Bila

terjadi persilangan, tanaman F1 akan mempunyai genotip

BbKk yang memiliki fenotip kuning dan bulat. Mendel

memang menemukan kenyataan ini.

Prinsip Pemisahan Secara Bebas

Kisut

BBKK

BbKk

BbKK

BBKk

BbKK

BbKk

bbKK

bbKk

BBKk

BBkk

BbKk

Bbkk

BbKk

Bbkk

bbKk

bbkk

Bulat kuning

Bulat kuning Bulat kuning

Bulat kuning

Bulat kunig

Bulat kuning Bulat kuning

Bulat hijau

Bulat/ hijau

Kisut/hijau

Bulat/kuning

Kisut kuning Kisut kuning

Sumber: Kaskel, 1995.

Gambar 4.15

Generasi F2 dari persilangan dua sifat beda secara

jelas menunjukkan bahwa alela memisah secara bebas

antara satu dengan lainnya.

Persilangan sesama F1 mendatangkan

masalah bagi Mendel. Tanaman F1

mempunyai genotip BbKk. Apakah alela

memisah secara bebas selama pembentukan

gamet? Apakah alela tetap bergabung dalam

kombinasi yang sama, BK atau bk?

Bagaimana cara mencari gamet? Bila F1

adalah BbKk, makadan kemungkinan

gametnya adalah BK, Bk, bK, dan bk.Gamet-

gamet ini akan menghasilkan tanaman

generasi kedua yang menunjukkan rasio

fenotip 9:3:3:1, atau 9 kuning dan bulat: 3

kuning dan kisut: 3 hijau dan bulat: 1 hijau

dan kisut. Hasil ini ditunjukkan dalam papan

catur Punnet pada Gambar 4.15. Hasil

eksperimen Mendel ini sesuai dengan

hipotesisnya. Dari hasil ini, ia merumuskan

prinsip pemisahan secara bebas. Prinsip ini

menyatakan bahwa gen untuk sifat-sifat yang

berbeda memisah secara bebas selama

pembentukan gamet.

100

IPA SMP

Kelas IX

Silsilah Keluarga

Dapatkah kamu menceritakan kepada orang tentang

kemiripan kerabat dalam suatu keluarga yang tampak

dalam foto keluarga pada

Gambar 4.16

? Beberapa anggota

keluarga yang kekerabatannya dekat tetapi tampak berbeda

sekali.

Untuk menemukan bagaimana anggota keluarga dapat

memiliki ciri-ciri yang berbeda, kita dapat menggunakan

suatu alat yang disebut silsilah keluarga untuk menelusuri

sifat-sifat dalam keluarga Pusporini Purwadi-Sugito yang

mempunyai dua orang anak Oki dan Firdha - saudara

perempuan dan suaminya, Lilik Purwadi dan Arif, dengan

orang tuanya Bapak dan Ibu Purwadi (kakek neneknya).

Lihatlah Puspo dan Lilik mempunyai rambut warna kulit

seperti kedua orangtuanya, Kita dapat menggambar suatu

silsilah untuk warna kulit pada tiga generasi keluarga

Purwadi. Pelajari

Gambar 4.17

, yang menunjukkan silsilah

keluarga Purwadi. Apakah tiap orang dalam keluarga ini

mempunyai warna kulit seperti Bapak dan Ibu Purwadi?

Jika demikian siapa? Adakah anggota keluarga Purwadi

yang lain yang mempunyai warna kulit kuning dan coklat?

Apakah silsilah ini menggambarkan warna kulit? Apakah

Oki dan Firdha mempunyai kesempatan memiliki warna

kulit kuning atau coklat? Apakah ia dapat mewarisi sifat

warna kulit kuning walaupun kedua orang tuanya

mempunyai warna kulit coklat? Kerjakan

Kegiatan 4.6

agar

kamu lebih memahami sifat-sifat apa yang diturunkan

dalam keluargamu.

Gambar 4.16

Generasi yang berbeda memiliki ciri yang

berbeda akibat pewarisan sifat dalam keluarga

dari satu generasi ke generasi selanjutnya.

Sifat-sifat ini sering kali identik dengan

ekspresi – misalnya, bentuk hidung ayah

identik dengan bentuk hidung anak laki-

lakinya. Atau, sifat mungkin mirip, tetapi tidak

identik, misalnya bentuk rambut. Pada

beberapa pasangan keluarga ini, apakah sifat-

sifat yang diwariskan kepada anak-anaknya

yang berasal dari kakek neneknya?

Sumber: Dok. Penulis

Albino, kekurangan

pigmen dalam mata, kulit,

rambut, sisik atau bulu

rambut, merupakan

pewarisan sifat yang

mempengaruhi orang dan

hewan. Penderita albino

tidak mampu membuat

pigmen melanin dari asam

amino tirosin

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

101

Gambar 4.17

A. Pada silsilah keluarga ini, anggota keluarga yang

berbeda mewakili sifat yang berbeda. Lihatlah

Gambar 1,2, dan 3. kotak mewakili laki-laki, dan bulat

mewakili perempuan. Warna biru mewakili anggota

keluarga yang berkulit putih, dan terang mewakili

kulit coklat. Dua orangtua dihubungkan dengan garis

horizontal, dan satu atau lebih garis menghubungkan

anak-anak dengan orangtuanya.

B. Anak yang paling tua dalam suatu silsilah keluarga

diletakkan di sebelah kiri, dan yang paling muda

diletakkan di sebelah kanan.

Temukanlah

Apa yang dapat disimpulkan dari

silsilah keluarga tentang suatu sifat?

Kegiatan 4.6

Pewarisan banyak sifat pada manusia tidak sesederhana dan langsung seperti

pewarisan sifat rambut yang telah kamu pelajari. Warna kulit sebagai contoh

merupakan sifat yang lebih rumit.

Apa yang kamu lakukan?

1. Lihatlah kembali daftar ciri-ciri yang

kamu buat pada kegiatan di awal bab

ini. Pilihlah satu sifat dan gambarlah

sebuah silsilah keluargamu. Yakinkan

untuk menyeleksi satu sifat yang dapat

diamati paling sedikit untuk dua

generasi, misalnya orangtuamu dan

anak-anaknya.

2. Tentukan hitam/arsiran dan terang

mewakili apa, misalnya, hidung

mancung lawan pesek, warna kulit

coklat lawan kuning.

3. Kamu dapat mengamati sifat pada

banyak generasi yang mencakup banyak

kerabatmu. Jika kamu suka, kamu dapat

juga menggunakan keluarga temanmu.

Kesimpulan dan Penerapan

1. Siapa lagi dalam keluargamu atau

keluarga temanmu yang mempunyai

sifat yang pemunculannya mempunyai

cara sama dengan yang kamu atau

temanmu lakukan?

2. Apakah ada anggota keluargamu atau

temanmu yang mempunyai ekspresi

sifat berbeda daripada yang lain?

Tuliskan penjelasan tentang hasil

pengamatan ini dalam catatanmu.

102

IPA SMP

Kelas IX

Hasil Pewarisan Sifat dan

Penerapannya

Bila kamu melempar sekeping koin, kesempatan untuk

mendapatkan gambar atau angka adalah sama, atau kira-

kira 50-50. Dengan kata lain, gambar dan angka mempunyai

kemungkinan sama untuk muncul. Kemungkinan ini juga

dapat ditulis sebagai perbandingan – 1 angka : 1 gambar

atau 1/2 angka : 1/2 gambar. Perbandingan ini yang kamu

harapkan, tetapi hasil yang keluar tidak selalu sesuai

dengan harapan. Kemungkinan mendapatkan rasio 1:1 dari

gambar dan angka meningkat setiap kali jumlah lemparan

bertambah banyak. Kemungkinan akan mendekati harapan

apabila kamu melempar koin sepuluh kali daripada kamu

melempar dua kali. Hasilnya akan lebih baik bila kamu

melempar koin seratus kali. Kamu dapat menerapkan

prinsip kemungkinan ini dalam memecahkan soal-soal

genetika.

Kemungkinan (Probabilitas)

Kemungkinan (Probabilitas) adalah suatu konsepsi

yang membantu kamu menentukan kesempatan bahwa

sesuatu itu akan terjadi. Misalnya, kamu mengharapkan

kucingmu akan datang setiap waktu saat kamu akan

memberikan makanan. Bila kucing dapat melakukan ini

setiap hari selama satu tahun, maka kemungkinan besar

kucingmu dapat melakukan ini pada tahun-tahun yang akan

datang. Karena kejadian itu kenyataan, kemungkinannya

100%. Kamu dapat menduga kejadian itu. Kerjakan

Kegiatan

Lab Mini 4.4

pada kolom di samping.

Mendel juga setuju dengan kemungkinan tersebut. Satu

hal yang membuat dugaannya tepat adalah karena ia bekerja

dengan jumlah sampel yang sangat besar. Ia menghitung

setiap tumbuhan dan beribu-ribu biji. Saat ini, hal seperti

itu tidak aneh, dan karena hal yang dilakukan tersebut,

Mendel meningkatkan ketepatan hasil eksperimennya.

Ilmuwan meneliti berdasarkan ketepatan agar hasil-hasil

eksperimen dapat diulang.

Lab Mini 4.4

Kemungkinan

Melempar sekeping

koin untuk mengerti

bagaimana peluang

untuk suatu kejadian.

Apa yang kamu

lakukan

Lemparlah sekeping koin

sepuluh kali. Hitunglah

jumlah gambar dan

angka yang muncul!

Sekarang lemparlah koin

dua puluh kali. Hitunglah

jumlah gambar dan

angka yang muncul!

Catatlah datamu dalam

catatan biologimu!

Analisis

Bagaimana hasilmu

setelah melempar koin

sepuluh kali? Apakah

sesuai dengan

harapanmu?

Bagaimana hasilmu

setelah melempar koin

dua puluh kali? Apakah

hasil yang kamu

peroleh lebih sesuai

harapanmu dibanding

dengan lemparanmu

sebanyak sepuluh kali?

Benarkah melempar

sekeping koin mirip

dengan bergabungnya

sel sperma dan sel

telur pada saat

pembuahan?

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

103

Penerapan Genetika

Prinsip-prinsip genetika banyak digunakan dalam

beberapa kegiatan dan usaha untuk kesejahteraan manusia.

Sejumlah hal yang memerlukan penerapan genetika antara

lain:

Penemuan Bibit Unggul

Di bidang pertanian dan peternakan, hukum genetika

dan Mendel diterapkan untuk memperoleh bibit unggul.

Misalnya untuk mendapatkan tanaman yang cepat berbuah

dan rasanya enak, tahan penyakit serta tahan kekeringan.

Contoh lainnya adalah untuk memperoleh bibit unggul

ternak, misalnya cepat bertelur, dagingnya banyak atau

menghasilkan susu.

Penentuan Sifat Terpaut Kelamin

Jenis kelamin manusia dikontrol oleh kromosom

kelamin yaitu kromosom X dan Y. Pada wanita susunan

kromosom kelamin adalah XX dan pada pria adalah XY.

Gen yang terpaut pada kromosom kelamin ini disebut

dengan gen yang terpaut kelamin (terpaut seks). Umumnya,

gen terpaut seks terdapat pada kromosom X namun ada

juga yang terapaut pada kromosom Y. Contoh-contoh

kelainan sifat yang dikendalikan oleh gen terpaut kelamin

adalah butawarna dan hemofilia.

Buta warna

Orang normal mampu melihat semua warna. Orang

penderita buta warna tidak mampu melihat macam-macam

warna dan sifat ini muncul akibat adanya kelainan gen pada

kromosom kelamin X. Pada wanita yang mempunyai dua

kromosom kelamin X, maka sifat buta warna baru muncul

ketika kedua kromosom membawa gen buta warna,

sedangkan pada pria yang hanya memiliki satu kromosom

X, maka dengan satu sifat buta warna yang dibawa

kromosom ini sudah memunculkan sifat buta warna.

Dengan demikian hanya wanita yang memiliki sifat

“pembawa” buta warna, artinya wanita ini normal namun

membawa sifat buta warna karena susunan kromosomnya

adalah heterozigot.

104

IPA SMP

Kelas IX

Alela Ganda

Kamu telah belajar bahwa dua alel berperan bersama

menghasilkan suatu fenotip. Walaupun setiap organisme

secara normal mempunyai dua alel untuk satu sifat,

kemungkinan lebih dari dua alel untuk sifat dalam

populasi. Pada populasi manusia, misalnya, tiga alel

menentukan golongan darah: A, B, dan O. Golongan

darah manusia memang ditentukan oleh alel ganda.

Pada manusia, A dan yang sama-sama B dominan

terhadap O, terekspresi bersama dan disebut kodominan.

Pada keadaan kodominan misalnya yang terungkap

antara A dan B, kedua alela muncul secara penuh, tidak

seperti pada keadaan dominan tidak penuh, tidak

seperti pada keadaan dominan tidak penuh, apalagi

pada keadaan dominan penuh.

Hemofilia

Hemofilia adalah sifat terpaut kelamin yang

mempengaruhi proses pembekuan darah. Gen yang

mengendalikan sifat ini adalah gen resesif dan terdapat

pada kromosom X. Karena wanita memiliki dua

kromosom kelamin X, maka gen ini akan muncul

pembawa kelainan pembekuan darah pada wanita

tersebut. Namun demikian, di dunia tidak ada wanita

yang menderita hemofilia karena wanita penderita

hemofilia akan segera mati ketika lahir (lethal). Pada pria,

yang hanya memiliki satu kromosom kelamin X, maka

bila kromosom X ini membawa gen hemofilia akan

langsung muncul sifat hemofilia pada orang itu karena

kromosom Y tidak ada alela dominan untuk menutup

sifat hemofilia ini. Coba kamu buat diagram persilangan

dari bermacam kemungkinan orang tua yang membawa

sifat hemofilia ini!

Tabel 4.1 Golongan Darah Manusia

Fenotip (Golongan

darah)

Genotip

AA atau AO

BB atau BO

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

105

Dari

Tabel 4. 1

kamu dapat melihat enam genotip dan

empat fenotip yang mungkin terdapat pada golongan

Berdasarkan pada informasi dan Tabel 2.3 di atas,

cobalah pecahkan masalah di bawah ini: Seorang wanita

mempunyai golongan darah O menikah dengan seorang

laki-laki bergolongan darah AB. Bagaimanakah rasio

genotip dan fenotip yang diharapkan di antara anak-anak

mereka? Gunakan papan catur Punnet untuk menentukan

rasiomu.

Kamu juga dapat menggunakan Hukum Mendel untuk

menentukan informasi tentang orang tua berdasarkan pada

pengetahuan tentang keturunan yang mereka hasilkan.

Perhatikan lagi contoh ini: Seorang wanita mempunyai

golongan darah B menikah dengan laki-laki bergolongan

darah A. Mereka mempunya lima anak, semuanya

bergolongan darah AB. Bagaimanakah kemungkinan

genotip orang tuanya?

1. Bagaimana hubungan antara alela dan sifat?

2. Bedakanlah antara fenotip dan genotip!

3. Jelaskan sumbangan Mendel pada genetika!

Penerapan

Buatlah papan catur Punnet yang menunjukkan persilangan dua anjing.

Anjing jantan homozigot untuk rambut hitam dan anjing betina homozigot untuk rambut

warna putih. Warna hitam dominan terhadap yang putih. Gunakan huruf H untuk sifat

dominan, dan huruf h untuk alela resesif. Sebutkan genotip dan fenotip dari induk, serta

genotip dan fenotip dari anaknya!

5. Bagaimana rasio genotip dari hasil persilangan antara organisme yang memiliki genotip

Dd dan organisme bergenotip DD pada keadaan dominansi tidak penuh?

6. Garbis berbentuk bulat disilangkan dengan garbis gepeng. Beberapa keturunannya

mempunyai bentuk oval. Kenyataan ini menggambarkan bentuk pewarisan sifat yang

bagaimana?

7. Seorang laki-laki bergolongan darah B menikahi wanita bergolongan darah A. Anak

pertama mereka bergolongan darah O. Jelaskan kemungkinan golongan darah anaknya

yang lain!

Intisari Subbab

106

IPA SMP

Kelas IX

A. Adaptasi, seleksi Alam dan Perkembangbiakan

1. Untuk dapat melangsungkan kehidupannya di alam ini, semua makhluk hidup

menempuh dua cara, yaitu perkembangbiakan dan adaptasi.

2. Perkembangbiakan adalah usaha yang dilakukan makhluk hidup untuk

menghasilkan individu baru

3. Adaptasi adalah usaha makhluk hidup untuk menyesuaikan dirinya dengan

perubahan yang terjadi di lingkungannya, sehingga makhluk hidup tersebut dapat

bertahan hidup.

4. Adaptasi dilakukan dalam rangka menghindarkan diri dari musuh atau dalam rangka

mencari makanan

5. Ada tiga cara makhluk hidup melakukan adaptasi, yaitu adaptasi fisiologi, adaptasi

tingkah laku, dan bentuk tubuh yang adaptif.

6. Salah satu mekanisme untuk kelangsungan hidup organisme adalah melalui seleksi

alam. Keanekaragaman makhluk hidup merupakan bahan dasar untuk mengikuti

seleksi alam.

7. Semakin tinggi keanekaraman makhluk hidup maka semakin besar kemungkinannya

untuk lolos dari seleksi alam. Makhluk hidup yang lolos seleksi alam dapat

meneruskan kehdupan dan mewariskan sifatnya pada keturunannya.

B. Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup

1. Studi yang mempelajari bagaimana sifat itu diturunkan dari induk kepada

keturunannya disebut genetika.

2. Sifat setiap organisme dikontrol oleh gen. Gen terbentuk dari DNA.

3. Sifat genetik suatu organisme yang tidak tampak dari luar disebut genotif.

4. Sifat fisik sebagai suatu hasil dari penampakan genotif disebut fenotif.

5. Dua alela untuk suatu sifat yang persis sama disebut homozigot. Dua alel yang

berbeda untuk suatu sifat disebut heterozigot.

6. Prinsip pemisahan secara bebas menyatakan bahwa gen untuk sifat-sifat yang

berbeda memisah secara bebas selama pembentukan gamet

7. Kemungkinan atau peluang (probabilitas) adalah suatu konsepsi yang membantu

menentukan kesempatan bahwa sesuatu itu akan terjadi.

8. Dalam suatu populasi kemungkinan ada lebih dari dua alela untuk suatu sifat

disebut alela ganda, contoh golongan darah, A, B, dan O manusia ditentukan oleh

alela ganda, tiga yang mengontrol satu sifat. Pada manusia, A dan B dominan terhadap

O, tetapi A dan B kodominan menghasilkan kedua alela muncul secara penuh

Rangkuman

Bab 4

Kelangsungan Hidup Organisme

107

a. reproduksi aseksual

b. kloning

c. ADN

d. embrio

e. pembuahan

meiosis

g. mitosis

h. sel kelamin

i. adaptasi

keanekaragaman hayati

k. seleksi alam

l. reproduksi

Pasangkan Kata-kata Kunci IPA berikut (tidak

semua kata kunci digunakan) dengan

pernyataan di bawahnya.

1. bertambah banyaknya individu suatu

spesies untuk mempertahankan jenisnya.

2. hasil peleburan sel telur dan sperma

3. pembelahan sel untuk membentuk sel

kelamin

4. perkembangbiakan individu yang tidak

melibatkan peleburan sel kelamin

5. materi genetik yang menurunkan sifat

satu sel ke sel anaknya.

6. kemampuan makhluk hidup menye-

suaiakan diri terhadap lingkungan

7. pembelahan sel yang terjadi pada sel

tubuh

8. pembentukan sel-sel secara invitro yang

memiliki sifat sama dan identik dengan

induk

9. variasi jenis spesies pada suatu

ekosistem

10. keterbatasan kondisi alam yang

menyebabkan alam melakukan

pemilihan makhluk hidup yang bisa

hidup di lingkungan tertentu

Evaluasi

Reviu Perbendaharaan Kata

Pengecekan Konsep

Pilihlah kalimat atau kata berikut untuk

melengkapi kalimat.

1. Proses yang bertujuan menghasilkan

makhluk hidup yang secara genetik sama

di sebut __________

a. fertilisasi

b. perkembangbiakan seksual

c. kloning

d. mutasi

2. Sel sperma dan sel telur adalah tipe sel

_________

a. embrio

b. mutasi

c. kelamin

d. gen

3. Selama meiosis ________yang membawa

sifat berpisah

a. sel

b. sel kelamin

c. klon

d. gen

4. Matinya beberapa jenis hewan/tumbuhan

dalam waktu tertentu, merupakan

contoh _______

a. seleksi alam

b. adaptasi

d. fosil

d. bencana alam

5. Makhluk hidup dapat terbukti sesuai

dengan lingkungannya melalui proses

____

a. seleksi alam

b. keanekaragaman hayati

c. menangkap mangsa

d. kawin

6. Sifat genetik suatu organisme yang tidak

tampak dari luar disebut_______

genotif

Stereotif

b. fenotip

gen

108

IPA SMP

Kelas IX

Berfikir Kritis

bergenotip DD pada keadaan dominansi

tidak penuh?

6. Garbis berbentuk bulat disilangkan

dengan garbis gepeng. Beberapa

keturunannya mempunyai bentuk oval.

Kenyataan ini menggambarkan bentuk

pewarisan sifat yang bagaimana?

Pengukuran.

Ambillah 50 buah biji satu

jenis tanaman, gunakan penggaris untuk

mengukur panjang masing-masing biji.

Tulislah di dalam bukumu, kemudian

hitunglah berapa panjang biji rata-rata.

Membuat grafik.

Buatlah grafik balok

untuk data yang kamu kumpulkan

tentang panjang biji tersebut.

Merencanakan eksperimen

. Rencana-

kan sebuah eksperimen untuk menguji

apakah suatu tumbuhan berkemban-

gbiak secara aseksual atau tidak

Membuat hipotesis.

Buatlah hipotesis

bagaimana katak menyesuaikan dirinya.

5. Membuat

poster.

Buatlah poster hewan-

hewan yang hidup di jaman lampau, tapi

tidak berhasil menyesuaikan diri,

sehingga sekarang sudah punah.

Menulis.

Carilah dan tulislah ringkasan

dari koran yang berceritera tentang DNA.

Penerapan.

Buatlah papan catur Punnet

yang menunjukkan persilangan dua

anjing. Anjing jantan homozigot untuk

telinga tegak dan anjing betina

homozigot untuk telingan rebah. Telinga

tegak dominan terhadap yang rebah.

Gunakan huruf T untuk sifat dominan,

dan huruf t untuk alela resesif. Sebutkan

genotip dan fenotip dari induk, serta

genotip dan fenotip dari anaknya!

7. gen untuk sifat-sifat yang berbeda

memisah secara bebas selama

pembentukan gamet, hal tersebut

merupakan konsep _________

a. hukum mendel 1

b. hukum mendel 2

c. prinsip pemisahan bebas

d. mutasi

8. Sifat fisik sebagai suatu hasil dari

penampakan genotif disebut ________

a. genotif

Stereotif

b. fenotip

gen

9. Usaha makhluk hidup untuk

menyesuaikan dirinya dengan

perubahan yang terjadi di

lingkungannya agar dapat bertahan

hidup, disebut __________

a. adaptasi

b. seleksi alam

c. mutasi

d. kloning

10. Dua alela untuk suatu sifat yang persis

sama disebut ________

a. homozigot

c. genotif

b. heterozigot

fenotif

Jawablah pertanyaan berikut di dalam

buku IPA-mu

1. Manakah variasi berikut yang sangat

menguntungkan bagi burung yang

hidup di tanah basah: kaki berselaput,

kaki bercakar, kaki dengan jempolan

untuk berpegangan pada dahan?

2. Apa ada hubungan antara banyaknya

belalang hijau yang hidup di sawah

dengan warna daun padi yang hijau?

3. Apa tipe adaptasi yang cocok untuk

hewan yang hidup di padang pasir?

4. Bagaimana proses meiosis sangat

penting bagi perkembang-biakan.

Bagaimana rasio genotip dari hasil

persilangan antara organisme yang

memiliki genotip Dd dan organisme

Pengembangan Keterampilan